|
|
in petto!
|
|
|
Gelukkig nieuwjaar!
|
|
|
|
Nieuwe inschrijvingen
Meld je aan
De voorrangsperiode voor broers en zussen Ouders die reeds een kind op onze school hebben, kunnen genieten van een voorrangsregeling. Zij kunnen broer of zus digitaal aanmelden van woensdag 17 januari 2024 (9.30 u) t.e.m. vrijdag 2 februari 2024 (17 u) en krijgen op woensdag 21 februari 2024 bericht of hun kind effectief werd toegewezen aan onze school. Definitief inschrijven kan vanaf dinsdag 27 februari 2024 t.e.m. dinsdag 19 maart 2024.
|
|
De reguliere aanmeldingsperiode De aanmeldingsperiode start op dinsdag 27 februari 2024 (9.30 u) t.e.m. dinsdag 19 maart 2024 (17 u). Als de aanmeldingsperiode voorbij is, krijgt u uiterlijk op vrijdag 19 april 2024 bericht of uw kind effectief werd toegewezen aan onze school. Definitief inschrijven kan vanaf maandag 22 april 2024 t.e.m. maandag 13 mei 2024.
|
|
|
|
Zorgcoördinatie
|
Onze zorgcoördinator Misha is met ziekteverlof tot eind januari. De directeur neem de zorgcoördinatie op tot die tijd en wordt daarin ondersteund door juf Lien en juf Trees.
|
|
|
|
Houtbewerking (vervolg)
|
Het houtatelier is afgewerkt tijdens de kerstverlof. Zaterdag worden de werkbanken geleverd. De lessen kunnen van start gaan. De leerlingen kijken er naar uit.
|
Vorige keer las u iets over het leerprogramma in de lagere school. We geven jullie ook graag een inkijk hoe dat verder gaat in de middelbare school.
|
Houtbewerking groeit en vertakt verder als vak, in de middelbare steinerschool
|
|
In de vijfde en zesde klas is houtbewerking vooral gericht op het gevoel en basistechnieken. Met een sterk sturende leerkracht maakt de leerling kennis met hout als prachtig organisch materiaal.
|
|
Dit vakgebied kent doorheen de middelbare steinerschool een enorme metamorfose. Als een op zichzelf staande peiler geraakt houtbewerking gaande weg sterker vervlochten met andere vakken. Het evolueert in de middenbouw, van een ambachtelijke benadering naar een meer technische opvatting. In de zevende klas wordt verder gewerkt op de ervaring die er in de zesde klas al was. Holle en bolle vormen bij het maken van een slabestek of bij het uitwerken van houten speelgoed. Het raspen, vijlen gutsen blijven de voornaamste handelingen. In de achtste klas komt er het werken volgens plan bij. Soms wordt een marionettenpop gemaakt waarin eigenlijk handeling en technieken van schrijnwerk al in een meer ambachtelijke vorm wordt aangeraakt. Andere jaren worden houten zeilschepen nagemaakt volgens plan waarbij het gutsen tot een sterke verfijning komt met prachtige materiaalbewuste resultaten tot gevolg.
|
|
|
|
In de tweede graad borduurt men voort op die technische benadering. Het technische tekenen wordt zowel in de negende als de tiende klas aan de lessen schrijnwerkerij verbonden. De lessen plastische opvoeding, wiskunde en meetkunde zullen hierbij van pas komen. Het grotere kader wordt ook letterlijk uitgezet door de verfijning op vlak van hun kennis. Ze ontdekken hoe ze universele houtbewerkingstechnieken kunnen toepassen waardoor de verschillende houtverbindingen na verloop van tijd nog weinig geheimen voor hen hebben. Ook het technische tekenen volgens de Europese projectiemethode maakt dat ze plannen kunnen tekenen die wereldwijd leesbaar zijn. Zo wordt al doende kennis opgebouwd die hen later nog van pas kan komen.
|
|
|
|
In de derde graad wordt het ambachtelijke vervangen door het kunstambacht van het houtsculpteren. De nadruk ligt nu op het artistiek vormelijke. Leerlingen gaan nu met hun massieve houten blok op zoek naar wat het vormelijk in zich heeft. Ze gaan in interactie met hun werkstuk om tot een artistieke uiting van een menselijk lichaamsdeel te komen. De kwaliteiten die leerlingen hiervoor in zichzelf moeten aanspreken zijn ook nodig voor het vak boetseren of steenkappen. Houtsculptuur is zo een duidelijk onderdeel van een groter geheel, een artistieke vorming in de laatste jaren van het middelbare onderwijs.
|
|
De lijn loopt door in de technische ateliers. Hier gaan leerlingen aan de slag als schakel in een groter technisch-industriëel geheel. Ze leren onderdeel te zijn van een productieproces waarin elke schakel zijn belang heeft en voor het eerst ook het eindproduct een erg belangrijk onderdeel van het proces wordt!
|
|
Maar wat nog belangrijker is, ze zijn verantwoordelijk voor het welslagen van het eindproduct zonder dit echt wezenlijk in handen te hebben.
|
|
Zo krijgt het woord 'verantwoordelijkheid' voor hen een andere en meer abstracte betekenis. Het doel wordt minder tastbaar, maar het werk op zich des te overzichtelijker. Zo ontstaat er vaak verder doorgedreven vakkennis en de nodige beroepseer. Zorgen dat hun aspect van het productieproces zeker niet voor problemen kan zorgen! Achteraf weten ze waar ze staan en wat ze kunnen.
|
|
Houtbewerking niet langer een op zichzelf staand vak, het vormt samen met de technische ateliers textiel- en drukatelier een groter geheel.
|
|
|
|
|
|
|
|
Kalender
- Dinsdag 23/01/2023 (van 20u tot 21u30) is er een infoavond over schoolrijpheid. We verwachten van elke kleuter geboren in 2018 een ouder. Andere ouders die ook graag te weten komen wat school-rijpheid inhoudt, zijn welkom!
- Woensdag 24/01/2023 is er een pedagogische studiedag rond differentiatie. De school is dan gesloten!
- Vrijdag 02/02/2023 vieren we het lichtfeest op school. Meer info volgt nog.
- Zaterdag 03/02/2023 is er een klusvoormiddag voor ouders. Alvast bedankt voor alle helpende handen!
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Ouderavond middelbare steinerscholen 20u
|
|
|
|
|
Ouders van kleuters uit 2018
|
|
|
Infoavond Schoolrijpheid. Start om 20u
|
|
|
|
|
|
Geen school wegens pedagogische studiedag.
|
|
Het team leert bij over differentiatie.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Lagere school en Kleuterschool
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Infomoment Meld je Aan voor nieuwe inschrijvingen
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Start krokusvakantie tot en met zondag 18/02/2023
|
|
|
|
|
|
Infomoment Meld je Aan voor nieuwe inschrijvingen
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Klassenouders
Alle ouders zijn welkom
|
|
|
|
|
|
 
|
|
|
