|
|
in petto!
|
|
|
Bloembollen op de speelplaats
|
De bolletjes werden door alle kinderen van DKW geplant in heel de schooltuin. Wat zal dat een bloemenpracht geven in de lente en de bijen zullen blij zijn met de bio-bollen!
|
|
|
|
|
Reportage: Inkt en veer
Geschreven door Adam Bouzambou en Otis De Bontridder (zesde klas)
|
|
De kinderen van de 3de klas moeten stil werken zoals ze in het klooster deden. Ze gaan met inkt en veer schijven voor de Sint. Kinderen kijken er heel graag naar uit om de brief aan de Sint te geven. Ze moeten heel voorzichtig met de inkt en veer omgaan. De meeste kinderen vinden het spannend om te beginnen. Er mag maar 1 iemand te gelijk in de pot inkt met de veer. De kinderen moeten een stukje van het bord opschrijven en zelf een stukje verzinnen. Er ligt een kaars in het midden van hun tafel. De gedichtjes die de kinderen zelf schrijven moeten rijmen. Ze kunnen allemaal heel goed met de veren schrijven. Ze hebben af en toe nog een paar vragen. Er zijn veel kinderen die snel klaar zijn dus dan moeten ze de tekening van Sint afmaken. Degene die alles af hebben moeten lezen. Er zijn nog kinderen die bang zijn om te beginnen met inkt en veer. Daarna, als iedereen klaar is, krijgen ze een extra blad om met inkt en veer nog iets te schrijven voor in hun ambachtenschrift. Als je helemaal klaar bent met alles dan mag je het blad afbranden zodat het lijkt dat het een oud blad is. Ze mogen niet slordig werken of anders moeten ze helemaal terug opnieuw beginnen. Ze schrijven de tekst van: Ik schrijf vandaag als een monnik voor het eerst met inkt en veer en dat is een hele eer. En voor de Sint schrijven ze: Lieve Sint, vandaag is het een hele eer want ik schrijf je deze brief met inkt en veer en dan moet je daar iets achter schrijven waar het mee rijmt.
|
|
|
|
|
|
|
Oproep
Lees ouders of grootouders gezocht! Geef je op bij Misha.Vanmachelen@dekleinewereldburger.be
Dankjewel!
|
|
|
|
Reportage: Sinterklaas
Geschreven door Ruben Buscher en Olaf Wellens (zesde klas)
|
|
De Sint is weer op school geweest met cadeautjes voor elke klas. In de zesde klas waren er allerlei spullen voor natuurkunde, het eerste kreeg blokfluiten voor iedereen en een boek met winterverhalen van over de hele wereld. In het tweede hadden ze veel kleine klokken om klok te leren lezen, een stempel van een klok, een boek en een spelletje met klokken. Het vijfde kreeg een boek over verhalen van over de hele wereld. Voor de hele school nam hij ook speelgoed voor buiten mee. We gingen naar het Werkhuys met de hele lagere school, om daar een bedankje terug te geven. We zongen liederen en het vierde speelde een klein toneeltje. Veel klassen hadden ook iets anders voorbereid: het tweede had een soort klapspelletje waarop ze dan 'Zie ginds komt de stoomboot zongen', het eerste zong: “Het paard van Sinterklaas is ziek”. Ze gaven ook een tekeningen en een boekje in de vorm van een mijter. Het derde gaf een zelfgebakken potje, het vierde gaf een boekje met tekeningen, het vijfde gaf een fles bubbels en het zesde gaf een fles wijn.
|
|
|
|
|
Houtbewerking in klas 5 en 6
|
Na de kerstvakantie starten de houtbewerkingslessen met meester Dries.
|
In dit artikel lees je houtbewerking evolueert en vertakt in onze klassen 5 en 6.
|
|
De opbouw van houtbewerking doorheen de lagere school
|
Houtbewerking start in de vijfde klas als één van de eerste vakken waarvoor de leerlingen een aparte vakleerkracht krijgen. De houtbewerkingskelder wordt uitgerust met massieve werkbanken met grote en stevige bankvijzen om werkstukken tussen te klemmen. Samen met ouders en met de hoeveelheid aan specifieke gereedschappen zorgen we ervoor dat het nieuwe atelier in de kelder tot de verbeelding zal spreken. Zo is het een werkplek die houtbewerking ademt, de aanwezigheid van de nieuwe vakleerkracht Dries, zet dit gevoel kracht bij.
|
|
In de vijfde klas gaan we nog erg aftastend aan de slag. Uit een vierkante blok hout halen we een mooie, driedimensionale ei-vorm. We gaan erg gevoelsmatig aan het werk en met een minimale technische uitleg ontdekken de kinderen gaandeweg hoe het hout zich gedraagt. Ze ondervinden wat de nerven in het hout zijn en hoe je de groeirichting van de boom kan achterhalen. Ook stuiten ze op 'een oog' in het hout en voelen ze wat dit betekent voor het bewerken van hun houtblok. Het materiaal is hun gids in de zoektocht naar de juiste technieken. Nerven liegen niet...
|
|
Ze leren zagen, snijden, raspen en vijlen. Nu nog alles gladschuren en oliën. Uiteindelijk wordt de ei-vorm geboren uit het blok hout. Een eerste aanraking met het bewerken van hout draait meteen uit op een mooi succesverhaal waarin elke leerling met vallen en opstaan een best wel complexe driedimensionale vorm uit een massief stuk hout heeft weten te halen!
|
|
|
|
Hoe zit het dan in de zesde klas?
|
|
We proberen een stapje verder te gaan. De technieken die we gebruiken worden uitgebreider en de handelingen worden vaak tweeledig en complexer. De kinderen nemen niet langer enkel een vijl in de handen maar trachten holle vormen uit een massief en in twee gespleten stuk boomstronk te gutsen door enerzijds de guts te hanteren en sturen en deze anderzijds zijn kracht mee te geven door er hard en goed gericht op te slaan met een houten hamer of klopper. De handeling bestaat voortaan uit twee aparte handelingen die ze moeten trachten mooi op elkaar af te stemmen. Daarbij komt dat ze gaandeweg ontdekken dat ze niet sterk hoeven te zijn om het hout weg te gutsen. Het is de manier waarop ze de hamer vasthouden en gebruiken die bepaalt of het werk opschiet. De kennismaking met de voor hen onbekende krachten van hefboomwerking levert soms magische taferelen op. Een kind gelooft vaak zijn eigen ogen niet als ik hem vraag de hamer eens meer achteraan vast te houden en het zo nog een keer te proberen. Het gevoel en de ervaring leidt tot inzicht. Prachtig gewoon!
|
Het doel van de houtbewerkingslessen is en blijft: het afleggen van een boeiende en leerrijke weg naar een op zich minder belangrijk eindresultaat.
|
|
In een volgend artikel lees je hoe het verhaal van houtbewerking verder doorgroeit in de middenschool en de bovenbouw van de steinerpedagogie.
|
|
Bewerk dit om tekst in te voegen.
|
|
|
|
|
|
|
Kalender
- Op zaterdag 9 december is het Wintermarkt op school. Ook de bestellingen van de Wereld van Smaken, kunnen dan afgehaald worden.
- Op vrijdag 22 december, de laatste dag voor de kerstvakantie, is er geen naschoolse opvang.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Laatste dag voor de kerstvakantie
Geen NSO
|
|
|
|
|
|
We zien elkaar weer terug op maandag 8/01/2024
|
|
|
 
|
|
|
